规范的钢琴学习是这样的

2018-05-15 09:59:04
规范的钢琴学习通常由3个部分组成:教师授课、练琴和艺术实践(考试、比赛、音乐会等)。在3项内容中,练琴占有绝对多数的时间,这些时间,老师都不在场,却关乎整个学习的质量。
有些孩子,上完课连续几天不练琴,到课前临时抱佛脚。
        
有些孩子,一周下来,时间没少花,可回课质量就是上不去。
        
有些孩子,开始挺顺利,到了一定阶段突然发现学不下去了。
        
有些孩子,一到练琴,拉屎喝水什么事都来。
        
有些孩子,做起作业来磨磨蹭蹭,一直磨到九点半,家长看着没办法,算了今天不练了,日积月累,到回课日,算了今天请假下周上吧…………
这些问题的根源几乎都是练琴问题。想要避免这些问题,有8个原则一定要记住。
 
时间四原则:
        
(1)即使是业余学琴,也要保证练琴总量:启蒙阶段(第1年)6-8小时/周,基础阶段(第2-3年)8-12小时/周,提高阶段(第4年以后)每周12小时以上。
        
(2)练琴时间要规划。以10小时/周的量来规划,如果工作日每天只能保证1小时,那么周末每天就是2.5小时。每天的练琴时间最好也要固定。会磨蹭的孩子先练琴后做作业。
        
(3)每天必须练琴,实在忙于应付临时任务,半小时也可以,但过后得补回来,保证周练琴量达标。
        
(4) 如果预计明天有事(比如外出活动)确定不能练琴,今天就要提前完成,不能以后再补。
 
陪练四原则:
        
(1)练琴不需要商量,绝对要练,怎么练、何时练可以商量,坚决不哄着孩子上琴(如果你软弱到这个地步,你的家庭教育问题可大了)。练琴是琴童的责任。
        
(2)孩子练琴,你坐在侧面,不打断孩子的演奏,不干扰孩子的学习过程。即使发现弹错了也在弹完以后提醒,最好不要直接告诉错的地方,让他自己找。节奏问题用数拍、声势、唱谱解决,慢下来,所有音符指法逐个过,声音反复磨……总之,一定不要干老师干的事,实在不行回到课上请老师解决,不要让孩子认为可以依赖你。很多家长,特别是启蒙阶段的家长,“教的太多”。到一定阶段出现学习困难的孩子多半是因为家长帮太多忙。
        
(3)如果你的孩子练琴已经很会动脑子,你就坐在他后面听就行了。看看书、刷微信都可以,让他感受到你的存在就可以了。每次练琴结束,把今天的成果向你汇报,你帮他总结总结,小孩子要多鼓励,多注意练琴方法的引导和强化。
        
(4)如果你的孩子已经强大到可以独立练琴,那就由他练,但每次结束你要来验收成果,完全不闻不问是很危险的。孩子就是孩子,不要太放心。根据笔者的经验,达到这个层次的孩子很少。你的孩子是哪个层次,以上几种方式都试一试,看看回课结果就知道了。有的家长认为孩子由他去,这是培养独立性,这就大错特错了。不会游泳的孩子,你把他扔江里,他就会游泳了?
 
 一点建议:找一两个家庭氛围接近的琴童,建立朋友圈,经常切磋交流,尤其是假期,这样可以一定程度解决长时间停课带来的懈怠问题。

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