儿子很早就对音乐有反应了。比如，吃奶的节奏会随着背景音乐的节奏忽快忽慢；听着莫扎特的钢琴奏鸣曲会傻笑；早上若是在音乐中起床的，就会心情愉快，反之就会有起床气……
　　印象最深的两件事发生在他3岁时。
　　一次是回老家探亲，在返家的路上，我随手打开车里的音响，小提琴协奏曲《梁祝》飘了出来。过了一会儿我竟然发现小朋友在后座默默流泪。我以为他是因为与爷爷奶奶分手伤心，便故意问他是不是累了？他回答：“不是累，是音乐忧伤。”我奇怪了，便问怎么就忧伤了？他回答说，“不是忧伤，是痛苦！”还没等我回过神来，他又嘀咕了一句：“不是痛苦，是孤独！”
　　另一次，我因为非常喜欢美国歌手诺拉·琼斯，买了她一张新专辑《远走高飞》。小小的他听着听着，冷不丁地评价了一句：“这个姐姐唱歌真好听，就像蝴蝶扇动翅膀的声音！”我一下子就愣住了，因为美国乐评界对诺拉·琼斯的评价正是“让空气颤抖的女声”。
　　这些事情让我们冒出了让儿子学习乐器的念头。
　　但是当时我们也很犹豫，因为发现他的感受力不仅在音乐，也在其他很多方面。
　　比如他会说，云是天空吹出来的泡泡。大风吹的时候他会说：“我的心情跟那些树一样，高兴得要发疯了。”堵车的时候，他会很形象地比喻，像一个人大便大不下来……
　　他还狂热地喜欢小动物，常常趴在地上看蚂蚁打架，一看就是好半天。蝉、蝴蝶、蚯蚓、蚜虫、金龟子、屎壳郎在他眼里都是好朋友，家里也因为他而养满了金鱼、蝌蚪、兔子、乌龟。
　　在他身上，我看到的与其说是音乐天分或者语言天分，还不如说是一颗纯真的童心。这颗心包含着无穷无尽的想象力和游戏精神，以及无与伦比的审美直觉。如同丰子恺写其幼子：“我家三岁的瞻瞻的心，连一层纱布都不包，我看见常常是赤裸裸而鲜红的。”我看到的儿子的心同样如此，如同是吉普赛女人手下的水晶球，明朗纯净简单静默，洞悉一切。
　　我们犹豫，是因为我们害怕，任何超前的专业训练与学习可能破坏一颗纯真天然的童心；　也害怕，一旦孩子拿起乐器，成人世界的标准和要求就会主宰他的一切。
　　可是，也有另一些观点。
　　纪伯伦曾说，音乐是灵魂的语言。美国音乐家维克多·伍顿认为，每个人心里都有音乐，乐器只是为音乐提供不同的表达形式而已。不管你会不会乐器，那个世界都在等着你。他的意思是，音乐不在任何乐器里，而在人的心里。
　　类似的话中国儿童文学作家金波也说过。他在《和树谈心》中写道：“音乐使你获得了丰厚的精神财富。你变得情感细腻，善解人意。你体察别人的痛苦和快乐，愿为别人奉献你的一片爱心——你怀着亲切的情感参与生活。”换句话说，父母让孩子学琴应该是为了养护一颗纯真的童心，而不是用任何不自然的方式让它受损。
　　那么，要不要让孩子学琴？如果纯真得不到保护，我们宁愿观望。
　　然而，我们的观望并没有持续多久，因为儿子自己作出了选择。
　　在他4岁生日那天，我和先生带他去商场，很豪气地告诉他，喜欢什么玩具就带什么回家。玩具店旁边有一家琴行，有琴声传过来，儿子丢下玩具，蹭蹭蹭地钻进琴行，指着那个大家伙说：“我要带这架钢琴回家。”