近来看到一种广为流传的说法，叫做“学钢琴培养孩子的逆商”，看了以后却觉得不以为然。逆商顾名思义，就是人们面对逆境，应付挫折的能力，或者说吃苦 的能力。这句话的潜台词就是：学钢琴的是很苦的。机构的本意是想用“培养逆商”作为学钢琴的卖点，可是有多少家长闲着没事儿会把孩子送去吃苦呢？这个广告 到底是在“捧”钢琴呢还是在“黑”钢琴呢？真是让人哭笑不得。
诚然，学习任何东西都会遭遇困难，困难可以是前进的障碍，也可以是让你进步的契机，就像是阶梯上的踏脚石，正是这一块一块的石头，承载着你走上山顶。 因此，能不能用勇气与智慧面对困难，而不是怯弱与逃避，是培养孩子成人的关键。这就是所谓的逆商。但如何培养逆商是个关键。
目前学校里面学的科目基本可以分为文科与理科。理科可以培养逻辑思维能力，但文科的学习在目前的教育环境下主要培养的是记忆力（虽然有些偏激，但是真 相多数情况下就是如此）。因此，孩子的感性思维能力的培养在目前的教育体系中是缺失的。孩子在成长为一名心智健全的人的道路上，理性与感性需要并驾齐驱， 这就是孩子为何需要长期坚持学习一门艺术的原因。选择哪个艺术门类来学习这就要看“缘分”了，但我觉得钢琴教学体系的相对完善与成熟是其他乐器遥不可及 的。因此，建议首选钢琴来培养感性思维能力。
正确地学钢琴，才有利于培养逆商。但实际情况却往往是，许多琴童并没有得到正确的指点，这样的钢琴学习非但无益于培养孩子，反而是对孩子的心理承受能力的严酷考验。学钢琴究竟是如何毁掉逆商的？
1、快乐钢琴
孩子在学习过程必须经历考验，跨越困难，教师的任务是如何合理地分布难点，让孩子的努力能不断得到成果。但是在“快乐钢琴”中，为了能兑现快乐的诺 言，难点就变得少之又少，孩子学起来不费吹灰之力，当然就学得很愉快，但问题是学不到东西，没有长进。有人说，只要孩子快乐就行了（据说这就是美国人培养 孩子的教育理念）。对于孩子来说，最快乐的事情莫过于边吃肯德基边看电视，因为完全不用动脑，就能得到快乐。但沉迷于廉价的快乐最终会毁了孩子，因此及早 让孩子体验到学习的快乐才是一生的福祉。
2、以“高抬指”为代表的严酷训练
这里批判的高抬指，是指以高抬指作为主要触键手段的弹琴方法。事实上，实践证明，高抬指仅作为手指练习，成效也是甚微的。若长期坚持练习高抬指，孩子的练习容易变得没有目标。注意力都集中在手指上，耳朵根本就不听了，这样的练习毫无意义。
人为地增加难度，对孩子进行没有必要的严酷训练，也是孩子学习能力的杀手。因为长期以来，遇到困难都要花大功夫才能解决，而就算克服了以后，也很难享 受到音乐的乐趣（用高抬指弹出来的音乐你懂的），这样下去，克服困难这件事，变得不再有趣。若是困难给你带来的总是挫折，而不是克服困难的成就感，那么孩 子的逆商就很难培养起来。所以要记住，培养孩子的逆商不等同于让孩子吃苦。
当然，不排除还有那些“冬练三九，夏练三伏”特别有毅力的孩子，或者说被家长逼得特别凶的孩子，问题是如果不是培养他们自发地面对困难，将来一旦离开父母，他们将变得一事无成，许多高校里面的天才少年班就是最好的例子。
3、考级拔高
我也是教钢琴教了很久才听说有一年只练三首考级曲目的教法。这种方法可以说是“毁人不倦”，并且“屡试不爽”，在这样的方式下学出师（就是考出十级）的孩 子，最好的情况就是学会一门技术，毁掉一门艺术。事实上，很多人连技术都学不过，因为据说有考出十级还不识谱的琴童，那多半就是这么培养出来的。其实这种 教学的问题与第二条是一样的，过早地压榨孩子的才能（如果有才能的话），最后只能毁掉孩子。
毁掉孩子的逆商的方法还有很多，总得来说，就是不遵循正确的学习规律，畸形地培养孩子。其实这样不仅能毁掉逆商，连智商与情商估计也能一同毁掉。家长与孩 子投入了各种人力物力，最后不仅颗粒无收，还起到负作用。因此，作为家长，应该尽可能为孩子找寻可靠的教师来学钢琴，孩子在学习过程中遇到的各种状况，也 尽可能与教师沟通，最终通过双方的配合来引导孩子健康茁壮地成长。
