文章摘自《琴童妈妈的金钥匙》 文/潘东音



    我常对我的学生的妈妈说，学琴要培养一种情怀。可以说，没有情怀，也就没有快乐。情，好比滋生快乐的土壤。老师可以为孩子开发这样的土壤，但维护保养，却全靠的是妈妈。


    有的妈妈可能不大相信，以为这不过是多了一点情绪而已，真要学好琴，还是要硬碰硬，让孩子有种压力。有压力，才会自发地产生学习的动力。


    我不否认学琴需要压力，但请妈妈千万别忽视这“一点情绪”！没有一点情绪（快乐），就很难会在压力下产生动力。




    培养孩子学琴的情怀，就是让他们不知不觉生发出一种快乐感。它的最显著的好处，就是让孩子在弹琴时，具有“抒情感”——自己想弹，怡然感受自我；具有“释放感”——错了即改，没有心理负担。换言之，这也是运用教育心理学的一种方法。




    然而这都需要妈妈不停地激发关爱。这并非孩子调皮，不听话，而是快乐本身是一种动态的感觉。


    因此要学琴快乐并不难，但要保持快乐，却实在不易。如果要孩子在学琴中保持梦想中的那份怡人的快乐，那更是难上加难。


    说实话，我说的“快乐的动力，靠你激发”，是最让妈妈感到为难的——多半孩子学琴，恰恰是在一时快乐中浮淌.





    事实上，没有一种快乐，可以让孩子永久拥有，不断激发孩子学琴的快乐，就像是不能停歇的长途跋涉。


    我这样说，可能会让有的妈妈感到不耐烦。孩子大了，不就可以自立了吗？再说，你不也说过孩子学琴，就需要自立！对，没有错，但自立是一个概念，不断激发孩子学琴的快乐，又是一个概念。聪明的妈妈也许都有过这样的体会，冬天穿短裙是一种美，夏天穿高靴又是一种美。





    由此可见，我说的“长途跋涉”，实在是想让妈妈有个心理感受，且郎朗的父亲已经做了一个令人心颤的榜样。不过，像他这样为孩子百分之百献身的精神，我以为年轻的妈妈也不必强学，那是“葵花宝典”，非一般人可习。然而孩子学琴的快乐，总是时有时无，免不了妈妈时时刻刻的关心，那才是我们需要面对的。


    有的妈妈以为自己的孩子学琴学得好，不会有“时有时无”的现象，但我倒是觉得还是当心一点好。