有些人自己手指明明不积极的弹奏，而是简单的压琴键在弹连奏。还老说自己弹练不均匀，不知道为什么。

 

我说你不抬起指头弹琴，不练习抬指弹琴，你能弹得匀控制的好么。看到有些人拿出了车尔尼的原话，说车尔尼说了，不要高抬指练习。但车尔尼没说不要抬指弹呀。。

文章的读与解要看文章针对的对象的程度，1级以内的小孩就应该解决按琴的问题了。

 

我们说抬指是必须的练习的一项（对于不会抬指弹琴的学生），但不是强迫的一味的高抬是门课程，为什么很多老师要求学生高抬起来，因为这些学生都不积极地抬指弹。是在那里压琴，按琴。你不给手指一个空间来充分的学习控制，请问你的音色能好听么？

 

有些人误区在于，一律都不抬指弹奏。问题在于你是否掌握了，弹与奏。当你正确的掌握了弹与奏，你的水平也就差不多到了7级了。你在你1-5水平左右的时候就已经不抬指了，你能有提高么？

 

不可否认，一些没有强化过抬高手指的人，也学出来了，但那毕竟是少数，我们高抬为了什么，为了更好地控制琴键。在实际教学过程中，我看到的90%的孩子学生都不积极的抬指。到849的时候就是不流畅。为什么。你没弹，你在按琴，你的手指没有足够的力度，能力，控制琴键。

还是那句话，对于弹奏积极地学生，适当的高抬练习有助于更好地控制琴键，对于根本没有掌握弹与奏的学生，更要提醒一下抬指的目的，不是为了高抬练习而练习，为了让你以后能更好地有空间的控制琴键。

很多文章断章取义的重视高抬指，很多文章断章取义的批评高抬指，我想说的是。在自己的练习中体会各种方法，找到自己练习的方式，找到合适相对正确的方式。来做到更好地控制这是重点。

弹得不均匀。音色不对，都是手指的功夫不到家的原因。问题说起来有很多，重要的一点是，你能真真正正的学习到弹与奏的方式与方法。这是要点。  

一味的强调一种问题，是不全面的，也是不科学的。手指的能力是一个综合的能力的提现。你练得是什么？是控制。在控制还没掌握的时候，谈音色，谈音乐是不全面的是有缺陷的。

说这首曲子我怎么表现的不好，想到的跟弹到的总觉得表达的不对！好吧！去你手指找问题吧。看看控制能力到了么？看看自己的弹与奏做的对么？理解的对么？

 

这些问题对我来说我是不愿意提出来的，因为一提就有一部分人出来说东道西，但我真的不想看到很多热爱学琴，喜欢学琴的朋友们走进误区，没吃过梨子就不知道梨子的味道。

我很讨厌一些卖梨的为了推销自己梨好，来间接的说别人的梨不甜。

因为你不是种梨的，但大家都想买好梨。还是那句话，想知道梨到底甜不甜，一个是买了以后的人知道，另一个就是卖梨的人知道，因为他们都尝过。但是尝过不一定种过。只有种梨的人在不用吃的情况下能知道梨甜不甜。

我希望大家都一起种梨。种梨不一定能种出甜梨，但可以不用买梨吃了。因为买到的甜的或者不甜的。你都要尝试。为什么不尝试自己种自己体会呢。好与坏自己得出结论，比道听途说强百倍。