陪孩子学了几年钢琴，通过观察老师的教学情况和学生的弹琴质量。颇有体会。

现在，不少琴行和艺术中心都是以年轻老师为主，老师的教学方法的确越来越好，许多老师都能够尽量从启发学生的兴趣出发，运用多种丰富活波的方法使孩子爱学，不感觉枯燥和恐惧。许多孩子都非常喜欢自己的老师，家长也和老师有了良好的沟通，使学习钢琴的过程呈现出快乐有趣的和谐气氛。如果问现在的孩子“学钢琴苦不苦”，大部分孩子都会说：“不苦。”这与若干年前老师节节课严厉的批评和训斥，孩子经常流着眼泪学琴和练琴的情况形成了鲜明的对照。

但是，我发现了另一方面的不和谐。年底参加孩子老师组织的学生汇报演出会，情景实在让人难以想象：学生们，特别是那些年龄较小的孩子演奏水平之差是从未有过的：且不说弹得不留畅的比比皆是，更有的孩子看着谱子还找不到弹到那儿了，或是弹得有头没尾。更让人感到费解的是：不少家长都抱着“赶场”的态度带着孩子来参加汇报演出，来了以后便聚在一起高谈阔论，对别的孩子的演出漠不关心，自己孩子演奏完后立即带着孩子离开了，甚至还大声招呼别的家长和孩子离开。整个音乐会简直成了“赶场会”。另外还有一些家长在自己孩子演奏期间理直气壮

地站在妨碍别人观看的地方给孩子拍照和录像。

是参加音乐会的孩子太小吗？可对比几年前，我女儿刚上小学一年级时第一次参加汇报演出时，她不满7岁，在孩子里面算大的；弹的是小汤3中的《部落舞》，也在孩子里算程度深的，大部分孩子只有4-5岁，与现在的孩子年龄相仿，演奏的仅仅是小汤1或小汤2中的曲目，但每个人都弹得很流畅。平日，我与老师交谈中，老师也常讲，现在的孩子自己动脑子想问题的能力越来越差，什么都要老师一点一点告诉；家长袒护孩子的现象也比较严重。老师考虑到孩子一般都同时上着好几个课外班，所以不愿给孩子增加负担，可如果孩子回课质量不好，家长往往会说：“我们前几天有考试。”等等，老师也只好把原有的曲目的完成时间在往后延长。甚至孩子一来上课家长就对老师说：“我们就是来玩一玩。”使老师也很难严格要求。

诚然，过去学钢琴是目标定位于当钢琴家的孩子才有的机会，因此老师的教学要求也以培养钢琴家为标准，严格和严厉的程度是不少人所难以承受的。现在随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人有机会学习钢琴，钢琴也从极少数贵族和专业人的稀世品逐渐转变为广大民众喜爱并有机会享用的高等艺术品。这充分体现了钢琴这一高雅的艺术在我国日益普及所形成的良好氛围。但是不知大家想过没有，学习钢琴应该达到什么样的效果？难道只是为了炫耀一下自己学钢琴了？难道只是每周来上钢琴课就行了？难道学习质量的好坏只是老师的事？……

对于现在的家庭来说，至少万把元的钢琴不是一个小数目，难道这样的付出只是换来一个随便玩玩吗？众所周知：钢琴是一门很高贵的艺术，可以说是近代人类高度文明文化发展的结晶。，大部分音乐家都来源于这门艺术的培养。所以，如果有条件拥有她，应该加倍珍惜。也就是说，应该下功夫学好她。当然，现在的钢琴学习已从过去的个别专业尖子的专门培养逐步转变到为提高大众的美育休养和情操培养的服务，越来越多的人有机会享受到这一高雅艺术的熏陶。这是经济发展、社会进步的充分体现，尤其是青少年一代应该感到幸福的事。所以，我们有机会学习钢琴，应该非常珍惜；其实要求也并不高，只要做到学习认真，把所练习的曲子弹得准确、流畅；再具备几首保留的拿手曲目。这样也就达到了获得艺术陶冶的目的。如果认为这样的要求都不能做到，那就是一种很不负责任的态度，应该说就只是一种为了体现面子的虚荣态度。

音乐是美的。特别是钢琴，带给人美的享受是很高雅的。我认为，我们在学习过程中，首先要会理解美，进一步，要尊重美，也就是用严谨、认真的态度，学好每一首曲子，用心诠释曲子的内涵和作者的情感。只有这样，才实现了学钢琴的意义。
愿大家珍惜今天能够有的好条件，真正达到学习的效果吧！