随着深圳钢琴教育的普及化，越来越多的幼儿园或所谓的琴行、培训中心开出了钢琴启蒙班，但是往往为了盈利目的，找一些愿意被大量抽成的钢琴老师来授课。一般有年纪大的“所谓经验十足的老太太”老师或者是一些外面“请”来的“知名”钢琴老师。
其实对于幼儿的钢琴启蒙阶段，需要找的是真正认真负责、懂得孩子心理的钢琴老师，没有好的老师，只有适合自己孩子的老师。尤其是一些艺术类在校大学生钢琴老师，一部分接受过正统的钢琴教学方法课程，比许多年长的钢琴老师更耐心更容易与孩子沟通。
《钢琴启蒙该从思路出发还是直接让孩子模仿》已经较详细的解读了幼儿启蒙钢琴的大致方向，但是往往现在的钢琴教学都在往“上课学了几首曲子，回去好好练，努力练出来，下星期还课弹一遍，指出错误，下星期回去继续练”
孩子错了，是有原因的！为什么会发生错误？是什么造成了错误？该如何改正？思路错了还是手指的能力还不够？！对于孩子的学琴，如何改正才是关键！一首一首曲子弹出来，有意义吗？这些曲子都能拿出去表演？！这些曲子给孩子带来了什么？！只是熟能生巧地练出曲子，有意义吗？！
往往这些问题30分钟内能解决吗？！许多琴行、幼儿园开设30分钟钢琴班，有些甚至小课授课。《30分钟的钢琴课能学到什么？》曾经说起过。怎么能教好孩子，怎么能对孩子负责。
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好了，说到这里，花了大篇幅的话来讲现象就是为了引出下文，那么钢琴启蒙没有打好基础该怎么办呢？
1、哪怕在琴行还有半学期的也需要马上断掉换钢琴老师
琴行一般都是一学期几千元的学费一起支付的，有些家长会不舍得那半学起的学费，换位思考下的确值得同情。但是学钢琴最怕走弯路，哪怕你的孩子能弹出4，5级的曲子或者说已经在琴行过了3-4级，但是现在越来越发现学不下去了。家长你听了别受刺激，你的孩子或许在学钢琴的能耐上还没有别人白纸一张接受正确思路教学半年多的孩子出色。所以，有必要果断换钢琴老师，接受正确的教学思路。
2、看准孩子学琴中的弱势在哪里并放慢进度解决它
有的孩子甚至该如何弹琴都不清楚，只会按琴键弹出声音就是了，如何弹强如何弹弱脑子里没概念（不要觉得孩子不懂，老师一个演示，几句生动的话孩子就能明白）。一些常识，独特的节奏，比如切分，后十六，前十六的特性和作用。当以后在曲子中遇到这些节奏就知道该如何更好的处理。连音线有哪些作用，单独学了之后以后遇到需要“呼吸”的地方就不会像“木乃伊”一样了。孩子几本基础书籍是否学好，比如拜厄，音阶与琶音等。这些书籍是必须要用正确的思路来练习的，有专门的练习目标，如果这些曲子没有用正确的思路学习，以后弹其他曲目中就很难弹好，甚至连节奏都弹不好，更不用说把旋律弹好听，加上心理精神的力量。
有些孩子相当有必要重新来过，让老师在保持现有的进度情况下加入最最基础的系统练习来改变孩子目前的不正确学琴或弹琴方式。
3、家长不要急躁，孩子需要慢练
许多家长会特别急躁，《家长需要给孩子独立思考空间》，学习是孩子的，想要孩子能有稳定的进步，就只能抓孩子心理或大体，不能什么都看着孩子。家长越急躁，孩子学琴也会越没兴趣。若在孩子练琴时急躁，孩子定是不能好好练下去了。
而孩子往往在练琴中会速度很快，家长需要提醒孩子慢练，慢练的目的是多思考，去思考弹奏中的各种要求和难点，去思考自己弹奏时的过程，是否有什么体会到的东西。
当然，学琴进正轨的孩子是不需要家长陪的！有问题的学生家长要做的只是提醒和心理辅导，口气好一些，让孩子不要急，多鼓励孩子，就算有问题了不要骂和训斥，而是“你这里有问题，想一想老师上课时怎么说的，试试看，你行的”，把问题推向老师，让孩子觉得这个错误老师到时候肯定会指出。这样不会伤到孩子和自己的关系也能用老师的权威来压住孩子，不至于孩子和父母争辩起来（学钢琴家庭普遍现象）
4、有不懂不要拖着，勤问老师
平时练钢琴中出现问题，自己先努力思考，不要找父母要答案，实在不懂的用笔标记好，打电话问老师。绝不能拖着，一个星期练下来习惯会养成，错了很难改！老师总是很欢迎学生提出问题的，家长可以把老师的电话给孩子，让孩子在练琴时有问题自己打电话问老师，最好跟老师约定好时间，比如我一般学生都是晚上8点半左右结束，学生可以汇总好问题在9点左右来电问我。
钢琴启蒙没有打好基础该怎么办？相信许多家长已经有了个底，也希望家长们要重视孩子的钢琴启蒙教育，不要“一口气想吃个大胖子”，方法和思路正确了，孩子的钢琴学习是不用父母操心的！
