生活中听到音乐的时候，有的孩子会手舞足蹈，挥拍击手，表现出对音乐曲敏感；有的孩子则表理平淡，甚至无动于衷。这说明人的音乐敏感性有先天的差别，这是客观事实。但是，音乐感觉的后天培养也是很重要的，并且也可以获得成功。
孩子虽小，但在情感园地中，有着他们极其丰富的内心感受。在孩子练琴时，尽量用音乐的情感、形象和意境去呼唤他们内心的感受，不要注意音符、节奏、指法和手形的对错，让孩子在你的启发之下，用美好的心态去调整自己手上的动作，进而传递内心对音乐的想象，长久下来，就能培养孩子形成心同琴音贴近的习惯，有利于达到“琴人合一”的境界。怎么去呼唤他们的内心呢？其实很简单，比如，弹到或听到一首活泼欢快的乐曲时，我们可以引导孩子把他生活中遇到高兴事时那种欢喜情绪讲出来，结合乐曲体会。如果是一首进行曲，可以让孩子通过音乐和节奏联想到步伐整齐、威武雄健的行进队伍，感受进行曲的特点。如果是优美抒情的摇篮曲，我们甚至可以让孩子把洋娃娃藏在摇篮里，和着音乐温馨的气氛感受摇篮曲的情调。有了这些丰富的体会后，你会发现，单纯的孩子们在表现音乐时甚至比成人还要自如、逼真、动人！