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3 Ecossaises Op. 72, Nos. 3, 4 & 5
李云迪 - Chopin: 4 Scherzi & 3 Impromptus
在钢琴教育界，“但昭义”已成为一个专用名字，成为一个符号，成为中国钢琴教育的一个象征。迄今为止，但昭义的学生中，有29人次参加国际钢琴比赛，其中有8次获第一名，进入前3名的有24个，这些纪录还在不断被刷新。
但昭义说，自己并不是像传言中那样只教有天赋的学生，只是一个擅长基础教学的老师。
1995年，籍贯重庆的但昭义被深圳市人事局作为特殊人才引进，调深圳艺术学校任教，而成都的四川音乐学院也聘他为教授。这些年，他经常两头跑，一个月里有两周在成都，有两周在深圳。
这常常让他回想起20多年前的情景。
那时，跟他学琴的李云迪和陈萨都在重庆，只有9岁。但昭义为了让孩子们能节省体力和路费，也是两头跑，自费乘火车，从成都到重庆给他们上课。对于李云迪这种天才而又家境普通的学生，但昭义尤其看重。
“重庆是我的故乡，重庆人热情、豪爽的性格在我骨子里已经根深蒂固了。”对于家乡，他觉得有一首歌可以代表自己的心情：《思恋》。
“别叫我‘冠军教练’”
记者：在教出陈萨、李云迪之后，你被誉为“冠军教练”，你对这个称呼怎么看？
别这么叫我，我对这个称呼有点反感。其实陈萨、李云迪最初都不是我的学生，他们投到我门下有一定的偶然性，是一种缘分。而我自己，天生对音乐也不是很敏感，还曾被认为是没有乐感的。所以要求我像大师一样去演奏，那是不现实的。
我热爱钢琴教学这份工作，对孩子都尽心去教，后来有素质好的孩子主动来找，形成良性循环，这可能是有一点成果的原因。
如果说有什么教学的诀窍，我认为一是要注重基础，要踏实勤恳，容不得一点马虎。二是要注重音乐表现。因为钢琴弹奏不是耍杂技，钢琴家是艺术家，不是匠人。我常常跟学生讲，不要盲目追求技巧，音乐没有抓住情感和灵魂，无论弹得多猛，都只能说震撼人，但不一定打动人。
记者：对于择徒，你有标准吗？你怎样看待天才和神童？
我教学生是不拘一格的，当然，对于真正热爱钢琴、有乐感的孩子，我打心眼里是蛮喜欢的。比方说，你看一个孩子的童声合唱，你会去看她的表情，看她的笑容是否和歌唱联在一起，在一起的就是一种乐感表现，是自然的感觉，说明她有好的乐感。
不过，天才和神童虽然天赋可贵，但只有天赋也是不够的，还需要对艺术全身心的投入和百分百的勤奋，没有捷径可走。一个音乐家，哪怕他有很好的才能，但假如没有足够时间和精力去投入，也不会有更大突破。
记者：如果让你给那些想学钢琴的孩子们一些忠告，你想说什么？
不要轻易把钢琴作为自己的专业，因为就业面有局限。目前古典音乐市场很小，很难通过学习钢琴致富，以此糊口都难，就像千军万马过独木桥，要挤这个很困难。有很多家长让孩子来学钢琴，就是希望他们参加考级，然后申请特长生，还有的家长一心希望孩子能复制李云迪的成功之路，成名、发财。这样可不行。
对学琴的孩子来说，钢琴是很好的学习音乐的中介，通过钢琴来走入音乐这个广阔天地，通过音乐提升文化素养，丰富自己的人生。这样即使哪天他们不学钢琴了，音乐还留在心中。而不是说哪天丢了钢琴，什么都没有了。
