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每天放学回家，第一件事情就是先弹钢琴（只需要弹奏30分钟左右就可以结束一天的弹奏练习了），接下来照常吃饭和写作业。这样的时间安排是比较合理，既可以通过音乐学习来缓解文化课学习造成的左脑负担，又完成了每天必做的练琴功课，一举两得。
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节假日和周末比较有空的时候，多挤半个小时出来（共1个小时），练习15分钟《哈农钢琴练指法》或者音阶琶音这些基本功，再用剩余的15分钟把平时练习的曲子拿出来，着重进行技术难点分手慢练、精确性、音乐表现力、背谱、表演性等这些精细但平时又不太有空顾及得到的训练。
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要经常接触钢琴，坚持每周或者最少每两周上一次课，并让这件事情成为一种常态。要知道、人是有惰性的，没有老师的督导孩子学业又这么紧，很容易给自己找到不练琴的理由。
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此外，上课会起到一个正确的引导作用，而正确的引导能够给孩子一个方向，有方向的有效率的训练才能够事半功倍（孩子弹琴的效率提高了，就是为文化学习节省了时间）。哪怕每天坚持着短短的30分钟，也能够看到明显进步。这种时候，请记住，慢练，正确的慢练，才是真正的法宝。欲速则不达。越急越要讲方法。找磨练VIP老师吧，他们都讲究教孩子如何高效练琴。
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建议你私下跟老师谈一下孩子的学习安排，请她可以根据实际情况将目前的进度减慢一点，先将练习曲、乐曲、复调、奏鸣曲、基本功训练——这些钢琴学习的”5大件“先放一放，多照顾一下孩子的练琴时间和兴趣，刚开始可以弹一些好听的流行金曲或者理查德·克莱德曼的曲子。
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孩子在上学阶段把钢琴捡起来还真是不容易的一件事情，因此回课时老师的态度一定要以温和宽容为主，不能一味地要去回课质量一定要好，也不能循规蹈矩地要去孩子弹大家都要弹的基本功和练习曲。这个你可以同钢琴主课老师谈谈。我想如果她学的曲子比较容易弹又好听，她可以时不时地拿出来秀一秀，这对她自信心的建立也是一件好事情啊。比如有客人来家访，或者什么场合需要的话，这些作品都是可以拿出来即兴表演的。
