三岁左右便开始和女儿沟通，带着她去音乐厅，听古典音乐，给她讲关于那些音乐圈的名人的故事，带着她去乐器行观看各种乐器，听各种儿童歌曲，在这种全方位的环境引导下，在女儿中班时她自己选择了钢琴和二胡作为要学习的乐器。
在正式拜师之前，我和女儿有很长一次的谈话，在某咖啡厅，严肃的，一对一的，大致就是和女儿约定，既然选择了就不能放弃；学习音乐会很枯燥，但也会很有趣；妈妈虽然不懂，但是愿意和你一起学……女儿郑重的点头，这算是开始。这其中还包括她在幼儿园班里的一位名叫QD的好朋友，QD五岁时已经过了中央音乐学院的钢琴五级考试，天赋超然，在这位好友的影响下，女儿也希望自己成为这样子：轻松的弹奏，在很多人面前表演等等。
从女儿2013年11月份学琴至今，每天大概都有着1个小时左右的练习，当然这些练习和学习我都参与和陪伴了其中，或是温柔或是严肃或者某些好玩的互动方式让她在学习和练习。方式包括：和女儿一起大声唱谱、在她练习累的时候给她拥抱、隔三差五一起去听音乐会、一起读某些大师的传记、听类似“我是歌手”这样的主题演出、跟随老师参加一些趣味性的演奏会、穿好看的演出服装。根据她练琴的主动性、积极性、效率性、情感表达的丰满程度给她小印章的奖励……如今，有着整的18个月的练习，女儿已经习惯性的早上6点起床弹奏15分钟左右然后洗漱上学、放学回家弹奏四十分钟然后去运动、晚餐后弹奏半小时左右然后听我讲故事、如果哪天因为参加聚会等没有弹琴再晚也睡的不踏实……
而我和先生以及整个家庭，都在为女儿能更长久的坚持下午在努力，我们一起学习音乐的理论，一起读各种书籍，一起探讨某些音乐的表达的情感、我们一起装模作样的欣赏女儿的表演。因为没有希望她把学习音乐作为谋生的技能、入学的某种手段、未来的某种职业，所以我们学习的更为坦然，更轻松自如，更愉快。
未来孩子还能走多久，不要紧，走多久我们都会努力陪伴，在和孩子一起学习的过程中学会成长、学会一起去客服困难和恐惧、学会如何高效的管理实践、学会让自己心平气和的努力、学会为梦想坚持不懈的前进、学会严谨的对待那些枯燥的练习、学会欣赏这个宇宙的美、学会去表达自己的情感……
唯有这些，才是我和女儿开始学习音乐的唯一目的，她应该是快乐的。
彩带
音乐属于每个孩子
1
开发及发展智力
儿童学习弹奏钢琴，常须十指各自独立灵敏活动，左右手都能得到均衡及高度独立的训练，使大脑左右半球的机能获得同等的发展并增进亘相协调的关系。此外，学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴音乐作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富、情绪开朗，而且对孩子的优良心理品质、道德品质及个性特征产生重大的影响。 无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。应该说成，这很大程度由于孩子早期接受良好的艺术。
2
充实精神生活
音乐艺术与儿童的天性最为吻合，也是年幼一代最广泛热爱和乐于接受的艺术。研究发现，五岁儿童可以做到十分专注地聆听适合于他们接受的乐器，并能大致分辨不同乐器的性质﹝悲哀的、欢乐的、雄壮的等﹞。 幼儿学习弹奏钢琴，等于打开一个新的天地，将孩子对音乐的兴趣和学习结合起来。
3
扩展知识领域
音乐艺术是人类文化创造的伟大成果之一，也是世界现代文化的重要领域之一。儿童学习弹奏钢琴，无论对乐器本身、音乐构成诸要素、乐谱、世界著名音乐家及其作品都将在学习过程中遂渐有所深入了解，从而使儿童的知识领域大大拓展。
学弹钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美好、高尚的音乐之中陶冶情操。通过弹奏的训练，还能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官的综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子智力得到提高。因此有人说学习音乐，练习弹钢琴能使孩子更聪明一些。
