大概每一位成人习琴者，尤其是零基础的童鞋在学琴初期往往会遇到基本功不足，手指僵硬，无力等问题，加上又十分想快点弹出一点样子来，却找不到一点感觉，这时很多人就开始质疑自己，我这小时候没学，一点基本功都没有，能学会吗？
困难总是有的，成功只会留给勇往直前的人。
所以……
请建立自信心，科学全面地掌握基本弹奏技术
基本技术能力或基本功的形成，需要一个长期锤炼的过程。从小受过多年严格训练的学生已经积累了很多技术动作，每一个基本动作或联合动作，在某种程度上经历过量变到质变的飞跃，各种常用技术动作已达到自动化的程度，所以能够较快适应各种弹奏技术的要求 , 学习新作品上手的能力较强。
这种能力的获得是一个长期训练的过程，尤其是儿童自发的、自觉地形成的过程，并不需要从理论层面弄懂;而对于成年人来讲，这种形成技能的自发性、自觉性不如儿童，再加上一般成年人学习钢琴较晚、基本功不足，记忆能力、适应新动作的能力等等都处于劣势，不可能像小孩子一样很快地上手，所以必须从理论上完全弄懂技能形成的生理、心理机制，才能弥补这一不足，达到最终的同一目标上来。
首先从生理、心理科学来看，一个新动作的形成，需要神经和肌肉的共同参与、不断建立条件反射 , 并且不断巩固这一条件反射，形成动力定型的过程。
肌肉牵动骨骼可以作出各种各样的动作，但每一次动作都要神经的感知和传导，在脑海里形成相应的动作影像，并清晰地储存在大脑中。肌肉动作稳定而重复的次数是这种心理影像固定下来的保证，也可以说让这种动作雏形与神经中枢建立直接的联系，使各动作间的神经通道得以建立并畅通无阻。
“动作”、“影像”和“神经”三者整体一致的稳定性，从运动生理学来看，就是达到技术动作的动力定型(恐怕是掌握钢琴弹奏技术的核心问题)。
动力定型是在运动中产生并在运动中不断深化的，离开运动是不行的，对三者的不断觉醒似的体会和重复练习，就会顺利的形成动作定形。所以，用心和有目的的多次重复动作练习是技术动作达到动力定型的保证。
其次，解决“记忆”问题，是动作定型的前提。新的动作定型，属于短时记忆，还要经过多次的重复和强化，才能转变为长期记忆。根据心理学的遗忘规律由快到慢、由多到少的特点，解决记忆的问题，要做到一要不断的复习，二要在不同的时间和情绪里进行重复记忆，才能获得良好的记忆效果，把新的技术动作扎实地掌握住。
再次，要不断的加强实战训练，把这些初形成的弹奏基本动作不断地运用到作品中，使他们和自然的情感表达建立起必然的联系，只有情感带动下的动作运用，技术动作才更加自然和有趣。
为此，要有意识的不断减少为了动作而动作的弹琴状态，使弹奏基本动作变得鲜活、生动起来，就要使技术动作直接接受大脑意识的支配而不是被动的受神经中枢的控制，使基本的弹奏技能得到充分的“有氧”锤炼。
由此来看，作为基本技术动作的掌握，对于儿童或是成年人等都是同样的，都需经过从生到熟、从慢到快、从机械到生动的过程，只要认清了这一点，就不会为“童子功”所吓倒，通过付出认真而艰苦的劳动，就会建立起良好的基本弹奏技术动作。
虽然成年人学钢琴与儿童相比有诸多的不利条件，但成年理解能力强，练琴用心，意志坚定等优点，也能大大提高成年人掌握技能的效率，有效地缩短形成基本技术这一过程。
由此，建立自信心和科学的训练理念、学习习惯是成年人解决基本功不足而达到学琴“上手快”的前提。
