而在为孩子选择“一技之长”时，音乐教育几乎成为了家长们的不二之选。除了我们常说的“坚韧”、“审美”、“协作”的优良品质，音乐教育到底能带给孩子什么？
今天，科学给了我们最理性的答案！
现代生理学表明，人的大脑分左脑和右脑两部分。左脑是负责语言和抽象思维的脑，右脑主管形象思维，具有音乐、图像、整体性和几何空间鉴别能力，对复杂关系的处理远胜于左脑，左脑主要侧重理性和逻辑，右脑主要侧重形象情感功能。
虽然右脑的记忆速度是左脑的100倍、信息储存量是左脑的100万倍、右脑的反应速度比左脑快千分之四秒......但是，现实中95%的人仅使用了左脑，大多数人一生只用了大脑的3%--4%。谁能将大脑右半球的“音乐脑”充分利用，谁就能升级“大脑程序”，扩充大脑“内存”！
爱因斯坦就是运用右脑的顶级高手，他曾说："没有早期的音乐教育，干什么都一事无成"。因为学音乐的过程，就是开发右脑的过程：从简单到复杂的身体、眼、手协调性、节奏感、平衡感，快速的反应能力等训练对大脑进行刺激，激发被闲置不用的大脑空间，可以在教会孩子一门乐器的同时开发他们的右脑。所以，长期学音乐的孩子智商会比普通孩子高46个百分点！
学音乐的孩子，
会遇见更好的自己，
想必也是音乐教育的初衷！
其实，千万资产不如一技傍身，与其，将来留给孩子千万家产，还不如从小让孩子学一门艺术。要知道，成就孩子最宝贵的时间就是4—15岁的年龄阶段，抓住这个时间让他学好课外的一项技能吧！
本文摘自公众号“中国少儿音乐培训”
